Niños Brillantes

Tema en el Programa Diálogos en Confianza de Once TV para informar cuáles son las principales características de un niño talentoso y ofrecer herramientas a los padres para el máximo aprovechamiento de sus aptitudes.

Sinopsis del programa:

Patricia Gallardo, psicóloga y maestra en talento señala: “el talento es una configuración de personalidad, el niño talentoso nace. No tiene diferencias físicas con otros niños de su edad, no obstante, no es fácil descubrirlo. Son niños creativos, persistentes, perceptivos y que tienen un interés específico en alguna rama. Tienen una madurez superior a su edad cronológica: un niño talento de 4 años piensa como uno de 8, eso es lo que hace difícil su convivencia escolar.”

Para Janet Sáenz, doctora en educación especializada en niños sobresalientes, los infantes talentosos son aquellos que superan claramente a sus compañeros en desenvolvimiento académico, talento creativo y / o en otras áreas.

Existen ciertas características evidentes que, asegura Sáenz, nos ayudan a identificar a los niños sobresalientes:

  • Tienen mucha curiosidad y preguntan el porqué de las cosas.
  • Poseen un vocabulario muy amplio y maduro para su edad.
  • Tienen una memoria excelente.
  • Algunas veces aprenden a leer solos.
  • Tienen un sentido del humor muy interesante.
  • Algunos son perfeccionistas y detallistas.
  • Persisten en sus metas, ideas y preguntas.
  • Les gusta coleccionar cosas, y a veces sus colecciones no son usuales.
  • Son independientes en su forma de pensar.
  • Se muestran creativos e imaginativos.
  • La mayoría son saludables y con buena coordinación.
  • Inician sus propias actividades, proyectos o investigaciones.
  • Aprenden fácilmente con pocas explicaciones.
  • Les divierten los juegos complicados.
  • Se interesan e involucran en problemas mundiales.
  • Se autoanalizan y son usualmente autocríticos.
  • Les gusta tener amigos más grandes de su edad.
  • Establecen altas metas e ideales para ellos mismos.
  • Muchos son líderes.
  • Tienen un talento, o más, en arte, música, teatro, danza, escritura y otras áreas culturales.
  • Producen trabajos con ideas originales y únicas.
  • Inventan y construyen con material desechable.
  • Continuamente cuestionan las reglas establecidas.
  • Muestran conductas inesperadas.
  • Pueden aplicar información conocida a una nueva situación.
  • Resuelven problemas a nivel superior, divergente e innovador.
  • Pueden tener ideas diferentes y más originales que los demás.
  • Disfrutan de la lectura, especialmente biografías.
  • En ocasiones tienen bajas calificaciones y/o problemas de aprendizaje.
  • Algunos duermen poco.
  • Tienen mucha energía.

Gallardo afirma que estos niños desde que nacen son bebés muy distintos, y una de sus características es que duermen menos que otros niños, aprenden a gatear y caminar más rápido de lo normal. Cuando van a preescolar tienen muchos problemas porque no quieren ir, se aburren, consideran que todos los niños son muy tontos, y es que su capacidad mental es superior y se desesperan; no les gustan las cosas simples y cuando los hacen cantar o hacer algo similar, se sienten ridículos y dejan de hacerlo, por lo que es común que los consideren rebeldes, indisciplinados, retadores, etc.

Por su parte, Sáenz enumera algunos problemas que pueden sufrir los niños sobresalientes:

  • Rechazo. Son niños que “saben demasiado” y no encuentran con quién hablar.
  • Baja motivación e inercia. Necesitan nuevos retos para no sufrir aburrimiento.
  • Falta de compañeros o amigos. A veces esconden sus habilidades para estar igual que sus compañeros, ya que necesitan pertenecer a un grupo.
  • Inmersión solamente en un área de interés.
  • Problemas emocionales. Síndrome de ¿quién soy?, tienen un cuerpo y una mente desfasados en edad.
  • Nadie los escucha. Necesitan platicar sus ideas y sentirse valorados por sus pensamientos.
  • Deficientes habilidades para estudiar. Muchas personas brillantes y muy capaces tienen problemas de escritura, no deletrean bien y no saben escuchar.
  • Fijar metas. Algunas personas brillantes posponen la realización de algunas actividades, o no tratan de desarrollar todas sus habilidades. Necesitan ayuda para fijarse metas y realizarlas.

Tanto Gallardo como Sáenz, aseguran que en muchos casos estos pequeños tienen conflictos en sus relaciones sociales, en otras palabras, a veces el talento constituye un inconveniente, socialmente hablando.

Si bien es cierto que estos niños y niñas tienen otras necesidades, se puede lograr un equilibrio familiar por medio del diálogo constante; además, es necesario tomar en cuenta que el papel que juegan los padres en la educación necesita ser de acompañamiento y orientación, para fomentar el pleno desarrollo de las habilidades de estos niños.

Finalmente, Janet Sáenz apunta que la mayoría de los maestros no están capacitados para atender a estos niños y niñas, por lo que se necesitarían docentes que tengan, mínimo, la maestría terminada.

Sugerencias Bibliográficas:

  • Shearin Karres, Erika, Hijos brillantes, traducción Tatiana Grosch, Grupo Editorial Norma, Colombia, 2002, 203 pp.
  • Baena Paz, Guillermina, Cómo desarrollar la inteligencia emocional infantil: Guía para padres y maestros, Editorial Trillas, México, 2003, 104 pp.
  • Wöbking, Niños más inteligentes, traducción Úrsula Barta, 2ª edición, RBA Práctica, Océano, España, 1994, 111 pp.

CANALIZACIONES:

ASOCIACIÓN MEXICANA PARA EL APOYO A SOBRESALIENTES.
AMEXPAS

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INSTITUTO DE DESARROLLO ESPECIALIZADO EN ALTAS CAPACIDADES Y TALENTO
Av. Ávila Camacho no. 300-9, col. Pradera, 
Cuernavaca, Morelos.

  • (01 777) 317 12 14

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